五月，这个似水的季节，悠然地坐在暮春的肩头，温暖的阳光洒进心扉，激荡着心灵深处的温馨诗情。五月的天像是一个最温柔的笑，既没有刚入春时的料峭之寒，也没有盛夏时的炎炎浮躁与慵懒。温和而不疏淡，热烈但不拘束，天空沉静，草木欣然。在这样一段静好的时空中，我有幸与朱老师一起细数那独属于她的岁月片段，聆听一个诗意灵魂的悠悠歌唱。

爱自由欢乐的纯粹与琐屑：成长和阅读

安静的咖啡馆里，她的声音在静谧的气氛中响起，回忆起求学的那段时光，如梦似幻。那段渐渐远去的岁月在她娓娓道来的陈述中，透着一丝淡淡的甘甜，也蕴含着一缕淡淡的苦涩。朱老师坦言，选择研究文学，是因为最初的兴趣和爱好，少年时期爱阅读，恋那如许迷人的书写，小学时考试前还躲在被窝里读《西游记》，而阅读神怪小说如《搜神记》、《聊斋志异》吓得夜里睡不着觉，依然被深深吸引。后来大学读中文系，那是电脑和手机还未爆炸的21世纪初年。那时似乎除了读书没有什么特别好做的事情。当然也像很多人，一进大学忙乎各种活动以显示青春的激情和朝气，寻求所谓的认同和个人表现。但是很快，她就清楚地知道人群中的繁华不过是冷寂的内心，表面的参与并不能拯救灵魂的虚浮。只有阅读可以拯救自己的存在。
     朱老师说， 记得大一时，在阅览室被《北大学报》《文艺研究》《北师大学报》一些学术期刊上的小说解读论文震撼到，当然并不是很懂，但那种思考方式震撼不小。 曾经很迷恋了一阵叔本华的悲情哲学和存在主义，人也有些悲观消极。于是进入大量阅读作品的时期，现当代文学史上提到的小说作品尽可能地进行阅读，在阅读中寻求时代的律动和内在精神的思考，似乎过了很多个人生，走了很多个时代，阅读净化了对人世的看法，同时也建构了一个自由、丰富而纯粹的空间，更渴望安静地生活、安静地追梦，在自己的园地耕耘爱情、亲情、友情，还有可以阅读的空间。

行走在他乡——遇到无数个自我

朱老师说，怀揣梦想，从家乡小城到厦门大学，在那四季如春的校园，每天面朝大海的日子里，阅读和思考也都更进一步，因缘际会接触台湾文学，开启最初的研究方向。

而后，从郁热的厦门到诚朴的金陵，在研究待深入的阶段，似乎迷失自己，于是申请学校研究生出国访学基金，决定去美国德州大学进行短期访学。朱老师说，几次在异域的短暂体验，让她更不断遇到更多自己，思考自己的存在的位置、生活的意义。

行走：“布拉格，曾经是神秘的想象，无论是小说《生命中不能承受之轻》还是电影《布拉格之恋》都带给我无限的遥想。真的踏足异域这个古城，无数的宫殿，教堂仿若游走在历史尘埃中。水，桥，有轨电车徜徉在脚步的响动里。还有卡夫卡写作《城堡》的黄金小巷，那狭仄的不足十平的小空间里，往日如何落魄和孤寂，今日拥挤着喧闹游览拍照的人群，我竟不忍在门前立足留念，我怕破坏我的痛感和敬意，一个过客，我只是。”

教书：快乐与感动

朱老师说，初为人师的青椒总有很多不敢的奢望，也有很多不敢的设想。因而对课堂的期待让她小心翼翼，怕被拒绝所以先包裹了自己，更想乖乖地上完课，然而学生们在课堂的表现最终征服了她敏感的心理。无论是10级、11级的话剧《雷雨》的演出，还是每一学期同学们的小组讨论、课堂辩论，学生们的表现都让她感动，她相信只有在思考和阅读的触摸中，作品才能被理解，学生在演出中对剧作的感悟和对人物性格的理解胜过很多篇论文，更胜过老师的的解说和讲述，而学生提出的问题也会推促她进行新的思考。

朱老师曾两次被评为校“百佳教师”，她说每次看到学生的评价，都诚惶诚恐，感动不已。教书对她来说，不仅是职业，更是情感深处的认同与互动，同时也是挑战和自我提升的途径。和学生一起触摸知识的脊背，体验求知的快乐，是分享更是享受。

学生说：朱老师是个很可爱的人，长得可爱，说话可爱，举止也十分可爱，偶在路上看见她活泼轻快的身影，觉得她不像是我们的老师，倒像是我们的同学也许正是因为这样，同学们都很喜欢和亲近朱老师，老师和同学们在这种轻松愉快的交往中一同学习和进步着～朱老师还是一个很温暖的人，会在路上遇见的时候开心地和我们打招呼，会在我们问她问题的时候耐心地回答，哪怕有些问题真的很傻。

学生说：与老师相处久了，发现朱老师像个姐姐一样，很温柔很善良。老师曾经在和我们交流的时候，和我们讲述了自己的故事，那时发现老师是个很努力很认真的人，并且很坚毅。有一次问老师为什么睡那么晚，老师说这是常态，因为要写论文，所以就睡的就比较晚。真心觉得老师是个可爱、温柔、敬业的老师。

学生说：每次想到朱老师，都会觉得她是那样地美，美得象一首抒情诗，全身充溢着少女的纯情和青春的风采。 与她相处，除了能得到知识的浇灌，还能体会到爱的滋养。她的神情中流露出来的永远是如花般灿烂的笑脸，任你从她的生活轨迹中捕捉，却永远找不到沮丧的影子。